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三国梦

第81章 贾诩的规划(求收藏!求追更银票…
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经过几天深入的考察,鲁肃也得到了那个问题的答桉。凝聚的民心,优秀素质的士卒,充足的粮草以及冠绝天下的将领。

每一项罗列出来,都可称之为战胜敌人的筹码,如此累加下来,大势已经初具!

但是,现在根据情报,这样的势力包括袁全共有多家,尤其以曹操势头最劲。

“贾诩啊,我是真的有些佩服你了。居然在这么短的时间内,就能把这么多的计划实现。”鲁肃感慨道。

“鲁肃可是调笑我,现在的局面也是初步稳定而已。实话讲,若是你不来的话,我就准备走第二条路了。”贾诩苦笑道。

“哦?第二条?”鲁肃好奇道。

“公子的情况你也是清楚的。对于优秀谋臣的吸引力确实不足,于是我想着就是壮大自己,给自己造势。壮大到即使靠着普通将领和自己培养的简易谋士团也能击败我们的敌人的程度。”贾诩感慨道。

“这倒是一个好方法啊。贾诩果然大才!”鲁肃拍掌而笑。

“大才?第一个想出这个办法的才是大才。我只不过是拾人牙慧罢了。”贾诩的话,在鲁肃看来就是过分谦虚。

“别这副表情。这样专项培养的方法最开始就是公子提出的。当时他是要求华佗和张仲景专门培养某一科的医护人员。而这些人在盟军对抗董卓的时候,果真发挥了起效,挽救了不少战士的姓名。”贾诩认真道。

这倒也是实话,并非故意给袁全刷名望。鲁肃自然判断出贾诩这句话的真伪。

“我问你,一个可挡十万雄兵的优秀谋臣或者统帅,面对一个古板谨慎的普通统帅辅以四五个一般化的谋士。前者兵粮短缺,后者精兵粮足,这般对抗谁赢?”贾诩开口询问道。

“这,大概。”鲁肃似乎抓到了什么。

“自古以来,兵书上记载经典战例都是以少胜多,以弱克强。但以你我二人的见识,想来也不会尽信书。”贾诩的笑容有些戏谑。这其实很好解释,这样记载主要突出其统帅的英明,计谋的强大。

鲁肃听闻回忆下,点了点头肯定道:“确实是。兵书上记载的战斗大多如此。但真正的善战者,从不会将自己陷入那样的境地。同等程度战斗无敌,就已经可以称之为强大了。而那些拥有赫赫战功的统帅都是远超对方的实力去碾压敌人,这样一来纵使对方奇谋百出,也是无力回天。”

如同历史上的唐朝与宋朝就是最鲜明的对比。在对外战争的结果上来看,宋朝的胜率近乎七成,而唐朝胜率则不足四成。而后世人民依旧有着‘盛唐弱宋’的印象。就是因为唐朝当时已是世界第一大国,四周尽是蛮夷小国,输了一两场对于唐朝而言无关痛痒,来年依旧可以再次出兵讨伐。

宋朝的环境比唐而言就是差了许多。周围豺狼环绕。北上的金、辽具是强敌。若是低于六成胜率,很有可能就会被灭国。也就是某片战场还是优势,但首都也就被打穿了。

鲁肃想到的就是李牧与王翦。李牧对王翦五战三胜二平,但赵国却没了继续战斗的可能,就是国力不行的体现。

“看来你也认同了。我认为兵法的开篇第一个兵法就应该写--恃强凌弱。有了绝对的优势就强势碾压过去才是兵法的王道。”贾诩笑道。

“于是。。”鲁肃开口道。

“没错,于是我就要开始批量生产出普通的谋士了。”

“敢问文和如何去做?”鲁肃直接点出最关键的地方。谈了这么多,绕不开的关键字就是‘批量’。鲁肃当然明白量变引发质变的道理。

“简单。当初在洛阳的时候,我们抢救回来了许多书籍,里面就包含诸多兵法。我学会之后,会无偿的传授给所有士卒。统一授课,统一学习。不看出身。”

贾诩的选择对于鲁肃这是世家子而言,无疑是震惊的。这个是时代会写字的人都寥寥无几,贾诩作为顶级谋士居然要做教书先生的事。

“你,怎能这般轻贱自己。”鲁肃苦笑道。

“鲁肃啊,你还不理解我们对于未来的期待。以前的世界是自私的。所有的好东西都要被藏起啦,但是公子告诉我们不要这样。他乐于分享,为了帮助百姓脱离灾难,过上稳定幸福的生活,几乎毫无保留。你呆久了,就能感受到了。”贾诩老成的拍了拍鲁肃的肩膀。

“共享么?”鲁肃低声道。

“是啊,幸福的大门重若千钧,凭借三两人之力根本推不开,所以把我们所有知道的分享出去,号召更多的人加入我们,齐心协力之心才能推开那扇门。”贾诩认真道。

鲁肃的脑中闪过了这几日遇到的所有人的情景,缓缓开口道:“我真的明白自己在做什么了。”

“那我就专心投身政务了,你放心的去做这件事吧。”鲁肃充满干劲的说道。

贾诩的计划,袁全也是实现了解的。为了更好的补充,他也已经派人满世界搜罗那些尚且年幼,还处于学习的阶段的历史名人。

贾诩的名头就是要依靠这些人来打响!袁全明白,那些人之所以能名留青史其实与老师关系不大,更多还是其本身的聪慧。比如诸葛亮、司马懿之类的,老师最多算个领路人,换个人教估计仍然是那样优秀。

师傅领进门,修行在个人说的真是这个意思。

既然贾诩已经想付出自己了,那袁全定当全力支持。针对不同接受程度的人,从纯图画版,到标准的文字版大批量印刷。多轮教育下来,袁全手下的士卒文化与战略素养必然历史第一。

至于填鸭式教育会带来的弊端,袁全下意识忽略。其过程虽然艰苦,但是最终体现的整体结果确实是强于所谓的自由式教育。而且在东汉时期,有人愿意这样传授,不但不会受到别人的抨击,反倒会被人推入圣贤的行列。

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